这是社会学习的第二个方面，但是也许更重要。掌握一门知识不仅仅是“学习关于”这个领域的各个主题，更重要的是“学习成为”这个领域的全面参与者。 这涉及到实践的获得，领域的成熟体验者的标准，或者如何适应这个领域的实践社团。从历史上说，学徒制和受到监督的毕业实习制度提供给学生观察和效仿专家如 何工作的机会。传统的方式里，学徒们从接受简单的任务开始他们的学习，在师傅的严格监视下，他们必须经历一个被描述为“正规的旁观参与”的过程，然后随着 技能的进步，他们可以从事要求更高的任务。建筑设计工作室代表了另一种在成熟体验者的指导下进行社会学习的例子。在这个体系中，学生在同一个场所共同工 作，相互参与对方的设计任务，因此他们可以从导师对其他学生的项目的点评中得到收获，而不仅仅是局限在导师对他们自己的工作的评价。

在当今的社会中，一个能展示这类社会学习的力量的例子是人们通过自愿共同工作的方式组成分散的虚拟社区，发展和维护开源软件资源。这种开 源软件运动已经促成了Linux操作系统和Apache网页服务器等软件的诞生，这些软件展现出令人惊奇的代替商业产品的强劲能力。这类资源典型的特征 是，它们的诞生不需要未来客户花一分钱，同时这些潜在的客户被邀请参与改善这些资源，只要他们同意将自己的贡献免费分享给其他人。

开源软件社区已经发展了成熟的方式使得新加入者可以“逐渐熟悉情况”，并通过参与一些不重要的事情来逐渐成为值得信任的成员。新成员刚加 入一个开源软件社区时，通常都做一些简单、不是至关重要的开发项目，如建立或改善软件的驱动程序（如打印驱动）。当他们展示出足够的能力，可以在这类特别 的社区模式下工作并做出贡献时，他们就会收到邀请，参与更为核心的项目。那些成为最杰出专家的人可能会被邀请加入最核心团队，从事系统核心编程工作。今 天，大约有一百万人正在发展和提炼这些开源软件产品，通过参与这些社会学习活动，几乎所有人同时提升了他们的技能。

开源软件运动是基于电脑软件的发展而形成的，因此参与这个运动的人必然是那些拥有编程技能的人。但是这个原则已经被调整并适用于其他的社 团，可以创造更广泛的，易于接触到的资源。也许最著名的例子就是Wikipedia，在线“开放资源”百科全书，它已经向商业百科全书的优势地位提出了挑 战。成为一名被信任的Wikipedia贡献者必须经历合理的边缘化参与，这个过程和开源软件社区的流程很相似。任何阅读者都可以修改老的词条或创建新词 条，但是只有那些经验更丰富，更被信任的人才会被邀请成为“管理员”，他们可以使用更高级的编辑工具。

Wikipedia的开放性给了我们另外一种指导意义：通过点击每个页面上显示的标签，一个用户可以很容易地回顾任何相关文章的历史以 及贡献者们持续的讨论，甚至是关于内容的激烈争论，这些都给用户提供了关于这些社团实践和运行标准的有用信息，而正是这些社团负责创造了 Wikipedia中的词条。（在某些例子中，Wikipedia文章是由热情的业余爱好者创建的，然后随着专业学者、研究者的加入而逐渐形成“最后”版 本。那些争论的内容成为最有用的证据。）在这个开放的环境中，内容和流程都同等透明可视，因此促成了一种新的批判式的阅读---几乎是一种新的文学形式- --邀请读者参与思考那些信息是否是可靠的重要的。

在传统的笛卡尔的教育体系中，学生花数年时间学习一个主题，只有在搜集了足够多的显而易见的知识后，他们才开始获得内在的知识或实践，使 得他们成为一个该领域活跃的专业人士。但是通过加入社团的方式学习颠覆了原来的模式，允许新的学生“边学边用”，就像是这个领域的专家一样。就像John Dewey所说的“有生产力的询求”，指的是当知识被需要时寻找它们，以完成特定的任务。

互联网的最深刻影响，还并没有得到充分实现，这个影响就是它能够支持并扩展到社会各方面的学习。"社会化学习" 究竟所指的是什么？或许最简单的方法来解释这个概念，就是要注意社会化学习是基于这样一个前提，我们了解的内容，是社会上通过对话内容及观点的交互作用， 尤其是与他人一起围绕问题或行动展开。重点不是我们正在学习什么，而是我们如何开展学习。

令人信服的社会化互动学习重要性的证据，来自于具有里程碑意义的研究是由理查德.莱特，哈佛毕业的学校教育，大学的经历。莱特发现，学生在高等教育方面是 否成功，其中一个最强劲的决定因素——比详细介绍他们的教练员教学风格更重要的——是他们有能力组建或参与小型研究小组。学生在学习群体，即使只有一个星 期一次，更多地参与了他们的学习，更好地准备上课，学到的内容显著多于学生工作于学习本身。

强调与社会化学习的立场形成鲜明对比的传统笛卡尔知识与学习观认为——其在很大程度上主导的教育方式，这种教育结构超过百年。笛卡尔的观点假设知识是一种 物质，并认为教育学关注的最好方法，以把这种物质由老师转移给学生。对比之下，不是从笛卡尔的前提下 "我思故我在" ，而是从假定通过各种教学策略把知识转移到学生身上，社会观的学习认为， "我们参与，因此我们存在" 。

从这个角度来看，我们关注的焦点从一个内容的主题学习转移到围绕内容的学习活动和人与人互动。从这个角度来看，也有助于解释研究小组的绩效。学生在这些群 体中可以提出问题，以澄清不确定的领域或困惑，从同学们那里听取了该问题的答案，可以提高他们掌握的材料，也许是最有力的，可以取代教师的作用帮助其他小 组成员，并从他们的理解中受益（毕竟，学到一些东西最好的方法之一，就是教给他人）。

三分之一的世界人口年龄在二十岁以下。现在有三千万符合入读大学条件的人无处可去。在下一个十年，这三千万人口将增至一亿。为了满足这个惊人的需求，每周需要建立一所与当今的主要大学规模相当的大学。
——约翰·丹尼尔，1996 

正如汤姆·弗雷德曼所指出那样，这个世界已经变得日益“平坦”。多亏在通讯和交通技术上的大规模的进步，几乎地球上任何一个地方都能够和地球上的另外一个 地方的市场进行联系，并且具有全球性的竞争力。但世界在变得越来越平的同时，也在变得越来越尖：拥有全球性竞争力的地区是拥有强健的本地资源生态系统以支 持创新和生产力。任何此类生态系统的一个关键部分是接受了良好教育、拥有有竞争力的技能的劳动力。在一个变化迅速的世界，这些生态系统不仅必须提供这种劳 动力，还必须为持续学习以及新观念和新技能的持续创造提供支持。

如果高等教育对扩大经济繁荣及提供生活质量是一个必要因素，那么我们就需要提出全球日益增长的教育需求的问题，这正是约翰·丹尼尔爵士指出的问题。世界以 不断上升的速率变化使适龄入读大学的学生的教育需求问题恶化。我们当中很少一部分会拥有一个固定的单一的职业生涯；相反，我们很有可能会沿着一条包含多种 职业的抛物线。当我们从一份工作转入下一份时，大部分我们需要了解的东西不是我们多年前在学校所学的内容。我们正进入一个世界，在那里我们全部人都需要在 几近不断去习得新的知识和技能。

有充足的资源来建立足够的新校园，以满足全球对高等教育不断增长的需求，这种情况是不大可能发生的——至少不会是我们按照传统方法建立的大学和学院的校园。同样可能性不大的是现今的教授和学习方法将足以让学生为他们在二十一世纪的生活作好预备。

互联网：酝酿一场完美的机会风暴 

幸运的是，在过去几年里人们提出了各种各样新的创意，这些创意是一系列为改变教育方式和支持学习变革的基础。许多诸如此类的这些创意活动正是由于互联网的 飞速发展与演进而推动并从中得到启发灵感闪现而来的。互联网创造了一个全球化的“平台”，人们在此平台上可以最大限度地扩展获取各种信息，包括正式以及非 正式的教育素材。互联网培育了一种新的分享文化，在这种文化中，人们可以自由创建并以几乎没有成本且不受限制地自由传递内容。

目前最显而易见的互联网对教育的影响的一个实证可追溯到开放教育资源运动，该运动为那些想要学习的人提供了免费使用大量的课程和其他教学资源的途径。开放 教育资源运动产生于2001年，当时William、Flora Hewlett以及the Andrew W. Mellon基金会联合确定了MIT开放课件创新计划，今天该计划从MIT现有超过1700门课程中（包括所有虚拟的MIT的课程）向全世界提供本科及研 究生水平的教学材料和模块。MIT的行动促使美国本土及其他国家数以百计的大学和学院加入到这场运动之中，向世人开放他们的教育资源。在学生使用高性能设 备方面互联网也显示了极强的优势，如今学生们可以通过网络直接连接上诸如电子望远镜、扫描式电子显微镜以及模拟超级计算机等尖端设备自己从事科学研究。

互联网当下最时兴也最时髦的革命，即人们称之为Web 2.0的概念，已经模糊了内容生产与消费者的界限，而把关注点从获取信息转移至传递信息。各种各样新兴的在线资源如社会网络、博客、维客以及虚拟社群，都 允许共同兴趣的人们汇聚到一起，分享彼此的想法，用新的方法互相协作学习、共事。事实上，Web 2.0正在成为一种新兴的大众参与分享式的媒体，而这正是支持学习多元化的理想模式。

下面是Paula读过原文"Turning On the Lights"后的感想： 

“坦白说，本文并没有太多新意。关于在学校使用技术的文章，我们也读到不少。技术固然重要，但是在校教育的一部分应该是让孩子们与同龄人一起交流，一起成长，锻炼身体，学会与人相处，还有很重要的一部分，品德教育，这个大概是网络无法取代的。
网络本身不是目的，只是工具而已，而工具的掌握，或早或晚，其实并不重要。基础的学习是必要，无论用黑板，还是用幻灯，学生都是要通过练习才能消化才能掌握。技术的重要性是否被夸大了？ ”

剩下的四个习惯会陆续总结给大家的，也可自己阅读原文。

本文整理于"Seven Habits of Highly Connected People by Stephen Downes, Guest Contributor"